LA DIDÁCTICA DEL INGLÉS

Competencias Docentes

La didáctica del inglés.

Nombre de los autores Georgina Cerón Ramírez.
Fecha 14 agosto del de 2008

El desarrollo de las habiladides orales en el inglés : Listening and speaking. Las implicaciones pedagógicas, la interdependencia de las destrezas orales en la comunicación. La comprensión escrita, los criterios metodológicos para la enseñanza de la comprensión escrita. El uso de textos literarios escritos en lengua inglesa, la expresión escrita, los criterios metodológicos para la enseñanza de la expresión escrita. El uso de materiales curriculares en el aula, materiales auténticos, materiales no auténticos, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, son sin duda alguna todos los elementos que deben ser considerados en la enseñanza del inglés , y acordes a los tiempos actuales de tal manera que les demos oportunidad a los estudiantes de aprender, considerando también el contexto de la tecnología que es el mundo de la comunicación en que están inmersos.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) en la didáctica del inglés. Nos permite ofrecer clases mas motivantes y divertidas de tal manera que le permite a los estudiantes aprender mejor. La Internet presenta ejercicios más dinámicos, conversaciones, debates, películas, canciones entre otras.
Las actividades que se realizan en el aula tienen relación con la vida diaria de los jóvenes, los hace interesarse más en el aprendizaje del inglés. Y una didáctica apoyada en la Internet contribuye para que los estudiantes, realmente se motiven por aprender y desarrollar las habilidades del idioma.

Que enseñamos, en que contexto

La mayoría de los maestros enseñamos inglés de manera verbal: escribimos en el pizarrón, pedimos a los estudiantes que copien, no nos movemos lo suficiente y escribimos demasiado, lo que resulta ser una enseñanza muy convencional, desafortunadamente muchos centro educativos aunque muy cercanos presentamos una infraestructura aun deficiente, no se cuenta con un laboratorio de idiomas en donde podamos utilizar los recursos didácticos que nos ofrece la Internet y nos dificulta realizar clases considerando todos estos recursos y seguimos como lo mencioné anteriormente con clases convencionales.
Una propuesta didáctica que nos gustaría trabajar con los estudiantes: en qué consiste, por qué, para qué, cómo.
La propuesta didáctica que me gustaría trabajar con mis estudiantes incluye actividades que les permita a los alumnos lograr aprendizajes significativos debe contener mayores estímulos visuales en las clases, recurrir a las paredes del salón para que los estudiantes se acostumbren a ver otro idioma todo el tiempo, así como moverse más y a su vez tratar que los estudiantes se muevan también y trabajen juntos y aprendan los unos de los otros. Utilizando los recursos didácticos que nos ofrece el internet, como canciones, flash cards ejercicios interactivos, web quest que promuevan el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma.
Quiero crear clases más interesantes y atractivas que invite a los estudiantes a aprender.

Esta propuesta nos aporta muchos elementos metodológicos, así como un incalculable número de recursos didácticos adaptables en el aula y fuera de clases.


Los recursos didácticos que nos ofrece el Internet son de gran interés y si involucramos a los jóvenes a realizar actividades por medio de Web Quests estamos promoviendo aprendizajes significativos, el trabajo colaborativo la investigación el autodidactismo, pero sobre todo el trabajo autónomo.
¿Y como aprovecharlo? Pues haciendo uso de las diversas actividades que nos presenta, desde las web quests, hasta las canciones, los videos, los ejercicios interactivos, los textos y animando a los jóvenes a darse la oportunidad de localizar compañeros en línea para colaborar, comunicarse y compartir experiencias de aprendizaje del inglés.